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 關於「開放式課程網頁」
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來自世界各地的迴響

來自世界各地的迴響說明了麻省理工學院開放式課程對於教育教材及資訊共享之觀念已受到全世界使用者壓倒性之認可。自從2002年9月30日公開出版以來,已有來自215個不同國界之使用者造訪過網站。教育者、學生、自修者及麻省理工學院校友在討論區中,藉由超過19,000封的郵件訊息肯定麻省理工學院提供網路免費共享資源之領導地位。請閱讀麻省理工學院開放式課程使用者對麻省理工學院大無畏之精神及承諾資源共享的看法吧...

教育界人士

Dr. K.K. Choong「我認為麻省理工的開放式課程計劃已經明白的闡述『知識成就於開放』的諺語,它的確開啟了一個大的知識儲藏室給全世界想要知道或學習某些事的人,讓他們可以獲得知識。它真是麻省理工非常難以想像的高尚努力。我參考其中的一些教材作為我教學用,以為改進附註。『Terima kasih!』(馬來語的『謝謝!』)」–馬來西亞Sains大學土木工程 K.K. Choong 教授

Triatno Yudo Harjoko, educator in Indonesia「麻省理工這傑出和難以望其項背的態度,給予世界無價的學習管道。我來自開發中國家,我要表達我的謝意。」 - 印度尼西亞教師 Triatno Yudo Harjoko


Francisco Benitez Cardenas「我們知道知識和訊息是當今社會的基本,古巴努力於於教育所有的民眾,所以我們有一千一百萬的居民,卻有八十萬的大學畢業生,我們試著規劃一個繼續延伸知識的計劃 - 我們稱這個計劃為大學普及化,希望保障越來越多的年輕人能獲得遠距教育。麻省理工的這個計劃可以與眾人合作,在發展中國家增加接觸高品質知識的管道和機會。」 - 古巴哈瓦那農業大學校長 Francisco Benitez Cardenas 博士

Karl Hahn, mathematics educator in the United States「我經營一個數學教育網站,我經常收到從第三世界國家寄來電子郵件詢問有關免費教科書,因為我只有一個人,我沒有資源送教科書給它們,但是現在,我將指引他們到開放式課程網站,並且我自己也將閱讀很多其中的教材 - 特別是高層次的數學課程。你們正在做的事情真是太美好了。」 - 美國數學教育者 Karl Hahn

自學者

Sathappan Ramaswamy, self-learner from India.「即使你列出在地球上所有語言所用的形容詞,它們在看過這網站後仍然無法完整的解釋使用者的情緒…向每位參與這個計畫的人員致敬。」 - 印度自學者 Sathappan Ramaswamy

「我已經使用這個網站自修幾個月了,我認為它是很棒的網站。事實上,它是我所參觀過最好的。我在2002年由英國大學的物理及天文系畢業。這網站上有許多物理的新奇教材和許多有趣題目,給我更多學習和獲得新科學知識的機會。」 - 英國

「嗨!麻省理工!我只想說謝謝你們和全世界分享這個實用的資料庫。」 - 墨西哥 Gracias

John Lowry, self-learner in Austin, Texas.」麻省理工的開放式課程是這些年來我偶然遇見最刺激的冒險。我一直對於我們社會極化成長(貧、富)感到嘆息(貧窮的教育系統、均一平台的賦稅結構、全國汽車運動競賽),而麻省理工的開放式課程可能指出一條路改善這嚴重的狀況。讓沒錢的學生透過這或類似的選擇可以得到好的教育。總之,這整個想法有極大的可能性。」 - 德州奧斯汀(Austin)的自學者 John Lowry

「非常感謝你們提供開放式學習課程,這是個棒極了的計劃,這是我一直夢想的計劃。這對於新事物的研究和提升我目前的教育程度是非常好的機會。商業化的遠距教學對於我國的人民來說太過昂貴,你們讓我們真的可以獲得高品質的教育。特別感謝你們提供上課影片和和研習教材的課程。同時擁有影像和文字真是讓人夢寐以求的狀況。感謝!感謝!再感謝!」 - Azerbaijan


Leigh Pascoe, self-learner in Paris, France.「麻省理工開放式課程是一個慷慨和高瞻遠矚的計劃,比一千次伊拉克形式侵略還要能夠改善世界。它讓我重拾對於美國人民開明的信任,和他們偉大的民主試驗。每個著名的大學都應該效法這個計劃。」 - 法國巴黎自學者Leigh Pascoe

「棒極了的主意!當我聽到麻省理工已經決定出版它課程教材的英勇舉動,我感到十分欣喜。我讚揚麻省理工在全校共通的價值觀下為了教育的利益而往前跨出一步。好極了!我只能希望其他的機構能和你們有一樣的願景。」 - 美國

「我覺得有人已經把所能給予最偉大的禮物分享出來。我們應該從屋頂上大聲呼喊,並且希望任何有知識和思想願與人分享的所有者可以見賢思齊。呀呼!」 - 美國


學生

Kris Kuhlman, Ph.D. candidate at the University of Arizona.「我觀看了18.06 Gil Strang的線性代數,它們真是棒透了。我是水文學的博士班學生,我從沒正式選修過這門課,但我有修過幾門仰賴利用線性代數的課程。在這個課程堭虴鰷M楚的表達,讓人可以觸類旁通,…好到讓我出門去購買Gil Strang的線性代數教科書,也一樣的好,多謝了!」 - 亞利桑那大學博士候選人 Kris Kuhlman


「我正使用Lewin教授的精采上課錄影,並且以課程教材為我最後一學期修電磁學的營養補充品。我正從事一份全職的工作,而只在學校進修,所以當我緩慢的試圖獲得電機學位的時候,我必須找個方法避免忘記我所學過的主題。你們的開放式課程網站是精采的。我難以傳達從李文教授演講所獲得的無上喜悅與知識給你們。非常感謝各位實現這個計劃,請持續努力!」 - 美國

「開放式課程網站的計劃再次證明麻省理工創造和傳播知識的領導地位。坐在家裡我能在多個領域充實我的知識,感謝麻省理工的教授學生準備的方便使用者和詳盡的筆記與講稿。我本身是學物理的,並熱衷在財經、管理的領域探索。史隆管理學院在網站上的課程幫我很多,不止替我打下基礎也在各種金融領域深化我的洞察力。」 - 伊朗

Shirley Williams, student in Colorado.「麻省理工開放式學習網站是所有高等教育機構所做過的最偉大計劃。有很多人很有意願去閱讀或嘗試著學習,但絕無法承擔或花時間在任何實體課程上。這個課程給予他們自我學習的機會。」 - 懷俄明州Cheyenne學生Shirley Williams

Chen Zhiying student in PRC.「我是一所中國大學物理和材料科學的學生。幾個星期前,從我老師那聽說了麻省理工開放式課程網站。我進到這個網站下載了一些物理方面的教材。感謝這些教材,藉著讀取這些教材,從我的研讀中我獲得一些寶貴的經驗和技巧。不只如此,由於金錢的因素,許多極具有好才能和勤奮的學生沒有機會學習最新的知識和了解全世界,但現在由於開放式課程學習網站,知識可以傳播給更多人,它將使所有人類獲益。」 - 中國學生Chen Zhiying

「你們開放式課程是驚異、卓越的一步!我目前是孟加拉布來克大學資訊科學的學生。我發現網站學習我的課程非常有用,自從我知道這個機構它的獨特教導方式,我一直夢想在麻省理工就讀,但因為很多原因沒法這麼做。這個網站的創舉讓我有自習的機會。至少我能知道麻省理工教給學生的資訊。進入你們網站的課程教材我感到很好,能充實我的知識。說實在的,我無法用言語形容我的感受。那種無法解釋的感覺,就像一個人戀愛的感覺!」 - 孟加拉學生Maruf Muqtadir

「我只是要簡單的表示開放式課程的18.100B 分析I (講師 Richard B. Melrose)是多麼有幫助。我是27歲的美國男人,準備就讀數學相關研究所。部分申請入學的審核過程集中在上述課程的教科書。我發現網站上有許多書上的練習題解答,還有練習考的(有時有解答或暗示)。它是個非常偉大的資源,並且我非常感謝能夠使用這個資源。教授提供的資源非常清晰、有組織而且經過相當整齊的打字輸入(數學要打成電子檔案非常花時間)。這裡的解答是清楚而且簡要的。我感謝莫斯教授的努力。再次感謝﹗全世界感謝你付出的時間和努力。」 - 美國

「經常參考開放式課程學習網站對我來說很有用。人力資源策略的講稿是非常棒的。感謝你!麻省理工的史隆管理學院。」 - 阿拉伯聯合大公國

Dhananjay Thiruvady, student in Australia.「透過開放式課程學習網站提供的資源,我能查學感興趣領域的相關議題。這些從理論到應用的主題,讓我可以在眾多領域中自我訓練。結果基本上附加了我個人的成長。公開這些課程才是大學真正的使命(大眾學習)謝謝!」 - 澳洲學生 Dhananjay Thiruvady


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