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21L.487 2002春季課程:近代詩(Modern Poetry, Spring 2002)


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審定:無
翻譯:崔曄(簡介並寄信)
編輯:侯嘉玨(簡介並寄信)


Julia Margaret Cameron. Portrait of Alfred, Lord Tennyson. 1876.
William Butler Yeats的相片(影片提供:(Image courtesy of the 美國國會圖書館)[複製序號︰LC-DIG-ggbain-30166 (由原始負片翻攝的數位檔案,George Grantham Bain收藏的一部分。)
Detail of a portrait of William Butler Yeats. (Image courtesy of the Library of Congress, Prints and Photographs Division [reproduction number: LC-DIG-ggbain-30166 (digital file from original negative), part of the George Grantham Bain Collection].)

課程重點

該課程的重點是研習資料部分的兩份完整論文。

This course features two full-text papers in the study materials section.

課程描述

該課程研究了一些美國二十世紀早期主要的詩歌流派。作者有很多,但包括摩爾,弗羅斯特,艾略特,史蒂文斯以及龐德。

我們將學習二十世紀大多數重要詩人的主要英文詩歌,尤其強調一次世界大戰後的幻滅和二次世界大戰早期的國際主義(約1918-1940年)。本學期的重點將是「意象」這個概念在這時期是如何演化的。戰爭削弱了人們對主要作品中民族主義和帝權的信仰,以及支撐它們的語言體系(宗教的先驗主義,唯理主義以及形式主義)。二十世紀詩人從上世紀的象徵主義者的運動中重獲力量,開始重新思考如何用意象來傳遞訊息,以及視覺、幻想和語言的意象以何種模式取代先驗主義信仰。在藝術和宗教的意象中,語言學和人類學的新理論促進了該影響的發展。弗洛伊芳德,查理卓別林的電影也發揮了同樣作用。

我們要讀的詩歌關注到這種幻滅,也關注對意象重新且快樂的注意︰關注詩人是語言之牧師,唯美經歷是被取代的宗教衝動的想法,關注如同信仰、儀式和形式的詩歌。

This course considers some of the substantial early twentieth-century poetic voices in America. Authors vary, but may include Moore, Frost, Eliot, Stevens, and Pound.

We'll read the major poems by the most important poets in English in the 20th century, emphazinig especially the period between post-WWI disillusionment and early WW II internationalism (ca. 1918-1940). Our special focus this term will be how the concept of "the Image" evolved during this period. The War had undercut beliefs in master-narratives of nationalism and empire, and the language-systems that supported them (religious transcendence, rationalism and formalism). Retrieving energies from the Symbolist movements of the preceding century, early 20th century poets began to rethink how images carry information, and in what ways the visual, visionary, and verbal image can take the place of transcendent beliefs. New theories of linguistics and anthropology helped to advance this interest in the artistic/religious image. So did Freud. So did Charlie Chaplin films.

We'll read poems that pay attention both to this disillusionment and to the compensatory joyous attention to the image: to ideas of the poet-as-language-priest, aesthetic-experience-as-displaced-religious impulse, to poetry as faith, ritual, and form.

師資
講師:
Stephen Tapscott 教授
上課時數
教師授課:
每週2節
每節1.5小時
程度
大學部
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原文聲明

 
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